研究现状及问题

（一）研究现状

BBS是在1992年底随着国际互联网的开始流行而迅速发展起来的。互联网的产生使得以前只能在本地访问的BBS可以被全世界随意访问，这对大多数人来说是极具诱惑力的。BBS 是一个有多人参加的讨论系统，在BBS上大家可以对一个共同感兴趣的问题进行讨论，自由地发表自己的意见与观点，并且能直接与其他的人进行沟通。目前国内已经有很多知名的为中学生进行答疑解惑的论坛，例如上海腾飞教育论坛、重庆中学生学习论坛等；在论坛里面你可以把你不会做的题目发上来，有老师会给你解答；你可以把你不理解的知识点发上来，老师会给你讲解。上海中学生学习交流论坛里面也有很多同学们已经发布了的题目，你可以通过论坛内部搜索，看看是不是有同学和你遇到一样的问题，并且已经得到老师的解答了，这样一来可以省下很多时间，去攻克其他难题。

（二）主要问题

1.内容表现单一，缺乏针对性。由于中学生在线学习平台是免费供广大中学生群体使用，属非盈利性质，主要由各地区的教育部门进行承建，后台缺少相应的教育资源支持。

2.缺乏生命力。很多在线学习平台由于没有专人的运营和维护，学习资源基本就是系统刚上线时的资源，学生学习完这些课程以后就不会再访问系统了。

3.缺少互动交流功能。用户在平台上学习的时候，只是自己独自学习，缺少与教师和其他学员的交流；即使有些设置了交流功能也形同虚设，没人参与，或有问无答。

针对以上问题，中学生在线学习平台需要设计成系统管理员、教师、学生(普通用户)三种以上角色，系统管理员负责系统方面的维护，教师负责学习资源管理，并在系统中加入学习互动功能。